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如何进行驾校教学管理?

发表时间: 2013-05-12 00:31:33

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有些驾校片面的认为做好硬件和服务(让人看到的表面文章)就搞好了一切。这种观点是错误的,实际上驾校的核心任务是教学。而驾校教学管理则是驾校工作的重中之重

驾驶模拟教学

驾驶模拟教学


 

教学工作是驾校的中心工作,而驾校教学管理工作则是驾校管理中的重要工作之一,而建立驾校教学管理制度又是驾校工作中的重中之重。要想提高驾校教学管理工作的有效性,就必须充分认识到驾校教学管理工作的内在规律,深刻理解驾校教学管理制度的目的、任务和内容。驾校教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量,培养合格的驾驶员。而要保证这一任务与目的顺利完成与达到,就必须建立符合驾校发展与驾校管理的制度体系。

一、为什么要建立驾校教学管理制度

驾校教学管理制度化的形成过程,符合人们对事物的内在规律的认识过程。驾校教学管理工作人员首先在大量实践的基础上,获得了对驾校教学管理的感性认识,形成了一定的理论总结与分析。但是在理论分析过程中,驾校教学管理工作人员又常常会发现原来初始实践中某些内容的缺陷,这就促进驾校教学管理工作人员对驾校教学管理工作的某些内容进行再认识、再分析和归纳实践的结果,并把这些认识成果补充到原来的认识之中,完善驾校教学管理从感性认识到理性思维的过程。经过多年的实践、认识、再实践、再认识,逐步建立起了驾校教学管理制度化体系,这种在理论指导下的驾校教学管理工作,可以在以下几方面明显发挥作用:

1.使驾校教学管理走上制度化、规范化、现代化的轨道。驾校教学管理工作人员应围绕驾校教学管理制度化体系,建立健全驾校教学管理机构,明确管理职责,科学制定教学规章制度,加强各项教学工作规范建设,使教学的各个环节有章可循。

2.驾校教学管理制度化形成的过程,也是提高各层次驾校教学管理工作人员素质的过程。驾校教学管理队伍的素质水平,是实现制度化、现代化管理的关键。在驾校教学管理制度化体系形成的过程中,驾校教学管理工作人员应加强制度化意识,主动依靠和利用现有的科学方法、现代化科学手段,提高驾校教学管理的有效性。驾校教学管理工作人员还应学会运用科学的方法去分析问题、解决问题,不断地学习社会科学的理论,掌握现代化管理方法,认清驾校教学管理的内在规律,在实践中学会科学管理,并从经验管理的模式中解放出来。

3.驾校教学管理制度化可以大大促进教学质量的提高。这主要是因为在制度化体系的保证下,教和学双方均可以按照有序的活动方式进行,而且活动的双方可以充分有效地发挥其主观能动性,这也就充分发挥了驾校教学管理的有效性,从而提高了管理的效率。

二、如何建立驾校教学管理制度

教学规章制度体系的建立,只是为驾校教学管理提供了指导原则和工作基础,而有效的科学管理是在教学过程中实施的。因此,实施科学的指导与控制是建立驾校教学管理制度的关键。

       1.坚持严格管理

 

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严格执行教学规章制度是有序化驾校教学管理的基本要求,而严格驾校教学管理必须做到以下几点:一是要以培养目标和教学规章制度作为管理的基本依据,严格制度办事,坚持原则,不循私情,实现驾校教学管理规范化、制度化;二是坚持管理的经常性和连贯性。教学活动是动态连续的过程,因此,驾校教学管理工作也应该是连续不间断的,不应该时紧时松。

       2.采用先进的驾驶培训计时管理系统、提高培训的灵活性

我国驾驶员培训管理制度,已经明确提出驾驶培训实行学时制,为提高培训的灵活性奠定了基础。驾校的教学活动是一种智力型的活动,同时教学活动的参与者,教练员和学员都具有相应的互动过程,因此,驾校教学管理不能一律追求严厉,而应在严格管理的同时,有效运用激励机制,以调动师生的积极性和自觉性。首先,在驾校教学管理中应按照国家规定运用学时制,有条件的话可以采用心理检测,检测出学员的心理特性,因材施教,使搞好教学、努力学习成为教练员、学员的最高层次的需求。这样就从内心深处产生了教与学的自发动力,从根本上提高了驾校教学管理的质量和效率。其次,要在保证教学规章制度有效实施的基础上,尽可能给师生留有一定的自由度,尽可能使教学过程的管理由外在的强制性控制转化为内在的自我控制,以最大限度地调动师生的积极性,发挥师生的主观能动性和创造性。

目标管理是现代管理方法之一,为有效管理教学过程,应推行教学工作的目标管理。即在教学过程开始之前,通过上下结合的方式,合理制定各种教学工作目标并尽可能量化,然后将目标交给执行者,充分尊重其意见,发挥其才智,实行自我管理,以便有效实现预定教学目标,最后进行评估,依据教学目标实现程度作出客观公正评价。

实行教考分离也是实现驾校教学管理制度化的管理方法之一。所谓教考分离,就是教练员只负责授课环节,不负责阶段的考核与阅卷工作。教考分离要求教练员必须严格按照教学大纲组织教学,学员也必须全面掌握所学课程的内容,通过教考分离,充分调动教与学的积极性,从而达到真正提高教学质量的目的。教考分离制度操作严格规范,也是目前完善考试制度、提高考试信度的一项有效措施。

3、实现驾校教学管理的计算机化

 

宽敞的教室

宽敞的教室

要对教学过程及教学成果进行科学的分析和评价,进而进行正确的决策,就必须收集和处理大量信息,这是手工操作无法完成的。因此,在驾校教学管理中,应广泛运用计算机等现代技术设备,以实现驾校教学管理的微机化。在驾校教学管理中,计算机有以下功能:一是存储教学数据,如对有关授课、试题、成绩管理、学籍管理等大量资料进行存储与统计;二是分析与评估教学状况,如运用计算机分析处理教学过程中的有关动态状况,以及教学成果、质量等问题;三是支持教学决策,驾校应充分发挥计算机的职能优势,研究开发教学领域中的决策应用软件,尽可能运用计算机提供决策支持系统,以促进教学决策的制度化。

4、加强考核与评估

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对教学实行卓有成效的管理,完全依靠过程控制是不够的,还应加强教学考核与教学评估工作。科学的教学考核与教学评估可以有效地促进教学工作水平和教学质量的提高。首先,应强化常规的教学检查与监督,如实行阶段教学考核,这是实施有效驾校教学管理的必要手段。其次,要根据不同层次和类型的教学工作要求,制定科学合理的评估指标体系,采用切实可行的评估方法,对各层次和类型的驾校教学管理工作进行评估,以客观地评价工作状况,肯定工作成绩,发现存在问题,为改进工作指明方向。最后,通过客观公正的教学考核与评估结果,运用各种精神和物质手段,对优秀者加以奖励,对工作质量达不到要求甚至造成教学事故者进行必要的惩罚,这种鼓励先进、鞭策后进的奖惩手段会在驾校教学管理领域中形成积极向上的良好氛围。

三、驾校教学管理制度的内容

    1.教学管理制度

    ⑴理论教学严格执行教学计划和教学大纲。

    ⑵实习教学严格执行教练计划和教练路线。

    ⑶校长要每周上线一次,教务校长每周上线三次,检查学员的操作水平,组织纪律,安全情况,指导教学工作。

    ⑷教练组可以根据需要不定期召集学员座谈会,了解情况,吸取意见,改进工作。

    ⑸教练员要做好训练记录,以作为对教练员平时的检查考核依据。

    ⑹主教练应每期结束前做好本期教练工作总结,并提出下期训练计划,报教务科审批。

    ⑺为保证培训质量,理论课,实际操作课均实行定期考核、定期考核,并分别情况,具体辅导。

2.计算机教学管理制度

⑴纳入教学计划的课程,全部采用多媒体教学。

⑵教师的教学课件须不断提炼内容和遴选媒体,提高课件质量,充分发挥多媒体教学设备的作用。尽量使用全国统一的教学软件。

⑶任课教师必须提前20分种进多媒体教室,进行教学课件的杀毒和测试。

⑷初次使用多媒体教室的教师、或较为复杂的教学课件,须与教育技术人员联系,提前一天到多媒体教室进行测试。避免多媒体教学设备操作困难或教学课件打不开。

⑸教师须认真填写多媒体教室使用登记簿,在多媒体教学中只操作满足自己教学使用的功能键,严禁触动计算机的程序,按时下课。

⑹教育技术服务生为教师开启、关闭多媒体教学设备,保持多媒体教学设备的清洁卫生,出现教学故障及时与教育技术人员联系。其他学生不允许触动多媒体教学设备。

⑺教育技术人员要定期检查电路,测试投影机的亮度、定期重装计算机程序,清杀病毒等维护工作,全力保证所有多媒体教学设备的正常运行。

⑻多媒体教室的调用归教务处,未纳入教学计划的多媒体教学或讲座,需与教务处联系。教育技术中心接教务处文字通知后提供多媒体教学服务。

⑼为提高多媒体教学的服务质量,教育技术中心随时欢迎全院教师和学生提出宝贵的意见和建议。

    ⑽微机管理员必须具有计算机专业大专以上学历或国家计算机考试二级资格证书资格;

    ⑾微机实行专机专用,办公用机负责各种文件的整理和打印,结业学员数据库用机负责整理和储存电子档案,计时机负责在训学员的学时记录、储存,多媒体机负责教学;

    ⑿微机实行每机挂锁,负责到专人,不得他用,防止资料流失;

    ⒀建立每一阶段科目与内容相辅的试题库,便于模拟考试、总结教学经验。

    3.教学组织制度

 

制度名

教学组织管理制度

电子文件编码

XX-A05-004

序码

1-1

一、目的

从一期学员开始到结束,有一系列教学组织工作。这些组织工作,也是应该坚持的常规。

二、适用范围

驾校教务处。

三、内容

1.每期初要做好的教学组织工作有:组织教练员学习有关国家和上级的驾培方针政策、指示精神;进一步研究教学大纲和教科书;部署安排本期教学进度和考核办法。

2.每期中要做好的教学组织工作有:根据教学大纲、教科书和教学进度对教练员的教和学生的学进行检查;组织阶段考核;分析每个阶段的教学情况和质量;作好阶段教学小结,提出下一阶段的要求和措施。

3.每期末要做好的教学组织工作有:组织和安排最后阶段的考核;组织和安排总复习和公安考试;进行质量分析;作好教学总结,对教学计划执行情况进行评估;安排下期教练员的教学任务,以便教练员备课。

4.在下一期学员未开学前要做好的教学组织工作有:制订新一期的培训工作计划;组织教师休息或适当备课。

   教学组织工作概括起来说是:初期抓计划,中期抓检查,末期抓总结,期后抓准备。

执行部门

 

责任人(签名)

 

 


教学准备

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